Planeación estratégica de la gestión institucional para la incorporación y apropiación de las TIC en una institución educativa oficial del distrito de Santa Marta

La investigación tuvo como propósito diseñar, desarrollar y evaluar un proceso de planeación estratégica de la gestión institucional para la incorporación y apropiación de las TIC en una IE oficial de Santa Marta. A través de la metodología Investigación Acción Participativa (IAP) se apuntó a la producción de un conocimiento propositivo, mediante la reflexión y la construcción colectiva de saberes, para lograr una acción transformadora en las dinámicas institucionales de incorporación y apropiación de las TIC en las áreas de gestión institucional (directiva, académica, administrativa y financiera, y de la comunidad). Para cumplir con los objetivos y dar respuesta concreta al problema planteado se identificaron las dinámicas institucionales a través de un diagnóstico que evolucionó en el diseño y evaluación de estrategias y acciones transformadoras que permitieron consolidar la planeación estratégica de la gestión institucional para la incorporación y apropiación de las TIC como un proceso intencional, pues supone el planteamiento de metas o propósitos por parte de los miembros de la comunidad educativa; además, estratégico, ya que requiere la aplicación de métodos y la utilización de recursos que optimicen los procesos; también como un proceso situado, porque implica la contextualización de las interacciones en espacios, tiempos y circunstancias que modulan a la institución, por lo tanto, predice que las estrategias funcionan mejor en determinadas situaciones; y, por último, organizado y distribuido porque implica que los sujetos participantes estén coordinados para que cada uno haga su parte en pro de un fin colectivo

Plan de negocios para la prestación de soluciones ambientales en los departamentos de Nariño, Huila y Valle del Cauca

El siguiente trabajo para optar por el título de pregrado de administrador ambiental, se describe el proceso investigativo a través del enfoque de la planificación estratégica, que se llevó a cabo en la elaboración de un plan de negocios para el ofrecimiento de soluciones ambientales mediante servicios de consultoría ambiental para los departamentos de Nariño, Huila y Valle del Cauca..

Proyecto ambiental escolar (PRAE) como estrategia para establecer comportamientos ambientales en la Iistitución Educativa Santa Fe, Montería – Córdoba

Los cambios en las dinámicas ambientales actuales han hecho que desde la escuela se avance en el planteamiento y ejecución de estrategias para frenar el deterioro ambiental. Así, el objetivo de la presente investigación fue la articulación del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE), de manera que permita incorporar compromisos que desarrollen nuevos comportamientos ambientales en los estudiantes de la Institución Educativa Santa Fe, ubicada en la zona rural del municipio de Montería-Córdoba. Para ello, se empleó una metodología con enfoque cualitativo-descriptivo, bajo el diseño de la Investigación Acción (IA), ejecutándose tres fases, en las que se vinculó a directivos, docentes y estudiantes, valorando las percepciones sobre las problemáticas relacionadas con la educación ambiental y las potencialidades socio-comportamentales del contexto, con lo que se restructuraron las distintas fases del PRAE usando como referencia la Guía metodológica para la formulación del diseño de PRAE. En el desarrollo se identificó el poco el interés de la institución educativa de mantener actualizado y en proceso de mejora continua al Proyecto Ambiental Escolar, al igual que la baja articulación y transversalidad de la educación ambiental desde las áreas del saber. Se concluyó que es importante la implementación, evaluación y seguimiento del PRAE para la dinamización de los procesos pedagógicos que profundicen en el análisis de las problemáticas ambientales propias del contexto y las potencialidades del mismo como estrategia para la apropiación de la educación ambiental.The changes in the current environmental dynamics have made progress from the school in the planning and execution of strategies to stop environmental deterioration. Thus, the objective of this research was the articulation of the School Environmental Project (PRAE), so that it allows incorporating commitments that develop new environmental behaviors in the students of the Santa Fe Educational Institution, located in the rural area of the municipality of Montería- Cordova. For this, a methodology with a qualitative-descriptive approach was used, under the Action Research (IA) design, running three phases, in which managers, teachers and students were linked, assessing the perceptions of the problems related to education. environment and the socio-behavioral potential of the context, with which the different phases of the PRAE were restructured using the Methodological Guide for the formulation of the PRAE design as a reference. In the development, the little interest of the educational institution to keep the School Environmental Project updated and in the process of continuous improvement was identified, as well as the low articulation and transversality of environmental education from the areas of knowledge. It was concluded that the implementation, evaluation and follow-up of the PRAE is important for the dynamization of the pedagogical processes that deepen the analysis of the environmental problems of the context and its potentialities as a strategy for the appropriation of environmental education

Facebook : aplicaciones educativas de la red social para la enseñanza del lenguaje en educación básica en la Institución Educativa Técnca Industrial Villa María de Soledad-Colombia

El presente artículo busca analizar las aplicaciones de Facebook que pueden ser empleadas para la enseñanza del lenguaje en estudiantes de educación básica en la Institución Educativa Técnica Industrial Villa María de Soledad, Departamento del Atlántico, Colombia. Este ejercicio de investigación se basó en un enfoque mixto, empleando estrategias de investigación cualitativa y cuantitativa. La población estuvo conformada por 159 estudiantes de ambos sexos que participaron voluntariamente en el estudio, pertenecientes a instituciones públicas del municipio. Para la recolección de los datos se diseñó un cuestionario de 21 ítems, con escala frecuencia de cinco alternativas de respuestas, el cual fue sometido a la validez de 5 expertos y para determinar su confiabilidad se realizó una prueba piloto a 10 estudiantes de similares características pero que no hicieron parte de la muestra, obteniendo un coeficiente confiabilidad de Alpha Crombach de 0.82 ubicando el instrumento en la categoría de altamente confiable y se acudió al análisis documental y triangulación del análisis. Los resultados demostraron que Facebook cuenta con diversas aplicaciones que pueden ser empleadas con fines educativos y son de uso frecuente en los estudiantes. Entre las conclusiones más relevantes se encuentra la necesidad de promover el uso de las aplicaciones educativas de Facebook no solo en el área del lenguaje, puesto que sus características permiten ser aplicables a otras áreas del saber y grupos etarios.This article seeks to analyze the Facebook applications that can be used for language teaching in elementary school students of Institución Educativa Técnica Industrial Villa María in the municipality of Soledad, Department of Atlántico, Colombia. This research exercise was based on a mixed approach, using qualitative and quantitative research strategies. The population consisted of 159 students of both sexes who voluntarily participated in the study, belonging to public institutions of the municipality. For data collection, a 21-item questionnaire was designed, with a frequency scale of five response alternatives, which was submitted to the validity of 5 experts and to determine its reliability, a pilot test was conducted with 10 students with similar characteristics but who were not part of the sample, obtaining an Alpha Crombach reliability coefficient of 0.82, placing the instrument in the category of highly reliable, and documentary analysis and triangulation of the analysis were used. The results showed that Facebook has several applications that can be used for educational purposes and are frequently used by students. Among the most relevant conclusions is the need to promote the use of Facebook educational applications not only in the area of language, since their characteristics allow them to be applicable to other areas of knowledge and age groups

Uso de las TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje de las Ciencias Naturales en el sexto grado de la escuela José Benito Escobar del municipio de Estelí en el segundo semestre del año 2014

La presente investigación se realizó en la escuela de educación primaria José Benito Escobar. Nos planteamos como objetivo general determinar el uso de las TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje de las ciencias naturales en el sexto grado de la escuela José Benito Escobar, municipio de Estelí en el segundo semestre del año 2014. Ya que es una escuela beneficiada con la tecnología de la comunicación y la información Tics. La metodología que utilizamos en dicha investigación fue tomar una muestra por conveniencia de 30 estudiantes de sexto grado para así poder aplicar algunas técnicas, instrumentos y estrategias basadas en el uso de las Tics para ello necesitamos también la colaboración de la directora del centro así mismo de la docente del grado en estudio. Realizamos actividades tanto con estudiantes como docentes, entre ellas una observación directa en diferentes periodos de clases y encuestas para así poder percibir o indagar el nivel de conocimientos sobre tics que ellos tienen. Compartimos con la docente del grado algunas estrategias que son descritas en el presente trabajo investigativo. Como principales resultados obtuvimos que las TICs son una herramienta pedagógica de gran importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje aunque no es tarea fácil incorporarlas en el ámbito educativo, requiere de disponibilidad e interés por parte de los docentes. Hoy en día las nuevas tecnologías se han apoderado de nuestro entorno y la escuela no es excepción es por ello que los estudiantes requieren ser motivados en la enseñanza haciendo uso de ellas. Hacer uso de las TICs existentes en la escuela como recurso en el proceso de enseñanza-aprendizaje es una metodología innovadora y creativa de la cual podemos apropiarnos y actualizarnos con los nuevos cambios que ellas imponen. Los niños se sintieron más motivas cuando realizamos clases interactivas donde se les presento videos, imágenes, material didáctico de apoy

Valoración de la capacidad de gestión para establecer Estaciones Biológicas en ocho Reservas Silvestres Privadas de Nicaragua, 2015

Con e l objetivo de v alorar la capacidad de gestión de ocho Reservas Silvestres Privadas de Nicaragua para el establec imiento de Estaciones Biológicas , se llevó a cabo una inves tigación de tipo cualitativa. La metodología consistió en la construcción de un instrumento de valoración compuesto por 6 criterios y 21 indicadores , generados a partir de un proceso que contempló revisión bibliogr áfica sobre E stacio n es B ioló gica s , elaboración de propuesta de cri terios e indicadores de gestión y tall er para consensuar la propuesta con los propietarios de las RSP estudiadas y la directiva de la RED - RSP. Para la aplicación del instrum ento, se visitaron las reservas , realizándose recorrido de campo, observación de las instalaciones, entrevista a los propietarios y revisión de documentos de las reservas. El a n álisis de los datos correspondió a la obtención de valoraciones basadas en prom edios de indicadores para cada criterio , para lo cual se recurrió a una base de datos en Excel. Los resultados para las ocho reservas estudiadas muestran a El Jaguar (95%), El Aguacate (88%), Estancia del Congo (83%) y Montibelli (81%) con un a capacidad m uy alta ; con un a capacidad alta están Concepción de María (78%), Quelantaro (75%) y Greenfields (68%). S e identifica que como conjunto en las RSP hay un a capacidad muy alta en el criterio Servicios (99%), en Educación (94%) y en Instrumentos de m anejo (88% ), se alcanza un a capacidad alta en Gestión f inanciera y p romoción (79%) e Infraestructura (77%). La capacidad baja está asociada al criterio relativo a Investigación y d ifusión de i nformación (47%). Las mayores debilidades están asociadas a la insostenibi lidad financiera de varias de las RSP y a la necesidad de acondicionar espacios físicos que faciliten la investigación. Se identificó como prioritario i nvertir esfuerzos conjuntos en la divulgación de las investigaciones generadas, así como la promoción de programas de monitoreo de objetos de conservación y el apoyo técnico para la supervisión y asesoría de investigaciones

Estudio de viabilidad para la creación de una empresa dedicada a la fabricación y comercialización de bicicletas sustentables

En los parámetros de sustentabilidad se involucran todos los aspectos relacionados con las actividades del ser humano; dentro de las cuales se pretende resaltar: la movilidad, como una condición inherente al desarrollo urbano en las ciudades y de los ciudadanos, también, reconocido como sistema en el que convergen flujos de desplazamiento, medios de transporte e infraestructura vial; variables dependientes de características propias y particulares de cada ciudad, además, de los desafíos que trae consigo este concepto como: la contaminación ambiental, la congestión entre otros. A partir del contexto de la realidad que se vive en la ciudad Pereirana desde la perspectiva de la movilidad, se encuentra la oportunidad de viabilizar una iniciativa empresarial, donde el producto estrella es una bicicleta sustentable construida con biomasa, específicamente una gramínea del género Phyllostachys especie aurea. Se escoge este tipo de Bambú por sus características físicas y mecánicas, además, porque más que ser una planta el bambú ha forjado culturas y se le atribuye el desarrollo social, económico y ambiental de regiones en todo el mundo

La imagen territorial como estrategia de desarrollo. Intermediaciones entre la producción y el consumo en el turismo agroalimentario

Tesis que para obtener el grado de Maestría en Agroindustria Rural, Desarrollo Territorial y Turismo Agroalimentario.El presente Trabajo Terminal de Grado, titulado: La imagen territorial como estrategia de desarrollo. Intermediaciones entre la producción y el consumo en el turismo agroalimentario; es una propuesta de comunicación sobre la importancia que tiene la imagen gráfica como un medio por el cual, los productos y servicios agroalimentarios, pueden hacerle frente a las exigencias de un mercado cada vez más inmerso en manifestaciones mediáticas de promoción y publicidad, ya que, aunque gran parte de ellos cuentan con buena calidad, carecen de una imagen que los respalde, identifique y logre posicionarlos

Nuevas tecnologías una estrategia para el bienestar psicológico de la comunidad de adultos mayores de la Comuna 10.

La adultez mayor es una etapa vital de los seres humanos que representa la declinación de muchos de los factores a nivel psicológico en el adulto mayor. A nivel psicosocial, es notorio la dificultad en procesos como la inclusión social, la falta de fortalecimiento de las relaciones familiares y la disminución de la interacción social, ocasionando dificultades que se representaran en acciones radicales por el resto de vida del adulto mayor. Por lo tanto, este trabajo inscrito en la modalidad de proyecto aplicado y desde un enfoque etnográfico, se enfocó en promover el bienestar psicológico en los adultos mayores a través del uso de las nuevas tecnologías. Se llevó a cabo cuatro fases: Fase 1: Diagnóstico Comunitario de la problemática inicial. Se elaboró el diagnóstico por medio de los siguientes instrumentos: el diagrama causa/efecto, el diagrama de redes y la matriz DOFA, identificándose problemáticas, como base para un programa de acción psicosocial comunitaria donde los criterios de inclusión fueron Adultos Mayores de 60 años o más, según la ley 1850/2017; que pertenezca a los barrios estratificados como nivel 1 y 2 de la comuna 10 de la ciudad de Neiva. Fase 2: Propuesta de programa de acción comunitaria. Luego de la identificación de la problemática; en el caso de este proyecto (el bienestar psicológico de los adultos mayores), se procedió a desarrollar el plan de intervención a aplicar en los adultos mayores seleccionados de la comuna 10. Se eligieron los temas y actividades a implementar, basados en las siguientes categorías: Miedo a Aprender, Aislamiento Social, Integración Familiar. Fase 3: Desarrollo del programa. En esta fase se desarrollaron talleres con temáticas y actividades pedagógicas de implementación del aprendizaje en las nuevas tecnologías y la conectividad, como por ejemplo: contacto con las redes sociales, capacitación en la operación y dominio de las nuevas tecnologías, computadoras y teléfonos Smartphone, Actividades lúdicas de interacción comunitaria, fortalecimiento de vínculos familiares, charlas generacionales. Fase 4: Evaluación final del programa formativo. En esta fase se realizó una evaluación de los procesos implementados y de su impacto en el bienestar psicológico de los adultos mayores de la comunidad, por medio de la triangulación de los datos recolectados.Older adulthood is a vital stage of human beings that represents the decline of many factors at the psychological level in the older adult. At the psychosocial level, it is evident the difficulty in processes such as social inclusion, the lack of strengthening of family relationships and the decrease of social interaction, causing difficulties that will be represented in radical actions for the rest of the life of the older adult. Therefore, this work inscribed in the modality of applied project and from an ethnographic approach, focused on promoting psychological well-being in older adults through the use of new technologies. Four phases were carried out: Phase 1: Community diagnosis of the initial problem. The diagnosis was elaborated by means of the following instruments: the cause/effect diagram, the network diagram and the SWOT matrix, identifying problematic issues as a basis for a community psychosocial action program where the inclusion criteria were Older Adults aged 60 years or older, according to law 1850/2017; belonging to the neighborhoods stratified as level 1 and 2 of the commune 10 of the city of Neiva. Phase 2: Proposal of community action program. After the identification of the problem; in the case of this project (the psychological well-being of older adults), It proceeded to develop the intervention plan to be applied in the selected older adults of commune 10. The topics and activities to be implemented were chosen, based on the following categories: Fear of Learning, Social Isolation, Family Integration. Phase 3: Program development. In this phase, workshops were developed with themes and pedagogical activities for the implementation of learning in new technologies and connectivity, such as: contact with social networks, training in the operation and mastery of new technologies, computers and Smartphones, playful activities of community interaction, strengthening of family ties and generational talks. Phase 4: Final evaluation of the training program. In this phase, an evaluation of the processes implemented and their impact on the psychological well-being of the community's older adults was carried out by triangulating the data collected

Personalization of mobile learning environments through Apps in research training in undergraduate students

Este estudio implementó un entorno de aprendizaje personalizado en contextos móviles, constituyéndose en un aporte en la formación investigativa a nivel de pregrado. El método es la investigación cualitativa de enfoque investigación-acción educativa. El propósito general apunta a mostrar como un entorno de aprendizaje móvil mediante Apps, contribuye a la formación investigativa de los estudiantes de pregrado adscritos a semilleros de investigación de la Fundación Universitaria de San Gil sede Yopal. Los resultados alcanzados en cuanto potencialidad educativa indican que existe una escasa posibilidad educativa en el grupo analizado. El entorno móvil aplicado mostro un mejoramiento en la interacción como condición para la creación de conocimiento y los componentes de la estrategia pedagógica esbozada son el diseño instruccional, los fundamentos educativos, la perspectiva de las actividades propuestas como las competencias investigativas a desarrollar y los recursos didácticos.Universitat Oberta de Catalunya UOCMaestríaThis study implemented a personalized learning environment in mobile contexts, constituting a contribution in research training at the undergraduate level. The method is qualitative research with an educational action-research approach. The general purpose aims to show how a mobile learning environment through Apps contributes to the research training of undergraduate students assigned to research hotbeds of the Fundación Universitaria de San Gil, Yopal headquarters. The results achieved in terms of educational potential indicate that there is little educational possibility in the group analyzed. The applied mobile environment showed an improvement in the interaction as a condition for the creation of knowledge and the components of the outlined pedagogical strategy are the instructional design, the educational foundations, the perspective of the proposed activities such as the investigative competences to be developed and the didactic resources